Thelma Meale Orthophoniste

MES PRISES EN SOINS :

• Troubles alimentaires 
• Troubles oro-myo fonctionnels trouble de la déglutition, malposition linguale, ventilation nasale, mastication…
• Troubles du langage oral : trouble d’articulation, retard de parole et de langage, inintelligibilité, difficultés de compréhension…
• Troubles du langage écrit : difficultés de lecture, d’écriture et/ou de compréhension, retard d’acquisition…
• Surdité congénitale ou acquise (bébés, enfants, ados ou adultes)
• Troubles neurologiques acquis: AVC, traumatismes crâniens, cancer…
• Troubles de la voix: dysphonie, paralysie laryngée…
• Handicap: trisomie 21, syndromes génétiques

DIPLÔMES

2024 Diplômée du centre de formation universitaire en orthophonie de Lille

FORMATIONS

2025 Education fonctionnelle et Trouble Myofonctionnel Orofacial – Kalliopée

2025 Le langage écrit – SoSpitch

MON HISTOIRE, MON APPROCHE

Diplômée de l’école d’orthophonie de Lille, j’ai développé des connaissances solides dans l’ensemble des domaines de la prise en soin orthophonique. Attirée par la diversité et la richesse de cette profession, j’ai choisi de m’orienter plus particulièrement vers l’accompagnement des troubles du langage oral et écrit, des troubles oro-myo-fonctionnels, des troubles alimentaires ainsi que des troubles d’origine neurologique, chez les patients de tout âge.

Depuis mon début d’activité, j’ai eu la chance de travailler auprès de patientèles variées, en collaboration avec des collègues investis (orthophonistes, orthodontistes, ergothérapeutes, psychomotriciens…) dont les pratiques font écho à la mienne et qui m’ont permis de consolider mes connaissances dans différents domaines.

J’accorde une importance toute particulière au relationnel pour chaque prise en soin. Votre suivi sera axé sur vos attentes et besoins spécifiques, qui nous permettront de mettre en place, ensemble, un suivi adapté à votre quotidien. Mon objectif est de faire de ces séances de rééducation un moment agréable et motivant, en prenant en compte vos centres d’intérêt.

Pour les enfants, je suis convaincue que l’implication des parents est tout aussi importante pour un suivi réussi ! Votre investissement permet de prolonger le travail entrepris en séance en l’intégrant dans la vie quotidienne, ce qui favorise l’efficacité de la rééducation. De plus, ce partenariat crée une véritable alliance entre le professionnel et la famille, où chacun apporte son expertise : l’orthophoniste avec ses connaissances scientifiques et thérapeutiques, les parents avec leur expérience de leur enfant et de son environnement. Cette collaboration renforce la cohérence de la prise en charge, soutient la motivation de l’enfant et optimise les progrès sur le long terme. Les parents sont donc conviés à assister aux séances !

TROUBLES ALIMENTAIRES

Les troubles alimentaires peuvent concerner les patients de tout âge. Ils comprennent les difficultés de succion, de diversification, de mastication et/ou de panel alimentaire restreint.
Grâce au bilan et aux différents échanges, je pourrai ainsi définir l’origine des troubles (moteurs, sensoriels, psycho-comportementaux) dans le but de mettre en place une rééducation visant à rétablir une alimentation adaptée. Votre suivi comprendra des ateliers pratiques au cabinet basés sur des expériences sensorielles ou culinaires (seul ou en groupe !) ainsi que des conseils de guidance afin d’adapter ce qui a été vu en séance à votre quotidien.

Au besoin, ce suivi pourra être pluridisciplinaire en étant associé à un suivi diététique et/ou psychologique, permettant un travail complémentaire grâce aux différentes approches.

TROUBLES ORO-MYO-FONCTIONNELS

Les troubles oro-myo-fonctionnels peuvent être causés par des malpositions de repos (langue, lèvres), une ventilation buccale, des particularités anatomiques ou encore des parafonctions (bruxisme, mordillage…). Ces causes peuvent alors entraîner une altération d’une ou plusieurs fonctions de la sphère oro-faciale (articulation, respiration, déglutition, mastication) et avoir des répercussions sur votre sommeil, votre dentition ou votre croissance maxillo-faciale. 

En se basant sur votre plainte, nous identifierons la cause de ces troubles et la façon d’y remédier en définissant ensemble un plan thérapeutique correspondant à vos attentes. Selon vos besoins, cette rééducation pourra faire l’objet d’un accompagnement pluridisciplinaire en étant associée à des suivis complémentaires (kinésithérapie, orthodontie…).

TROUBLES DU LANGAGE ORAL

Les troubles du langage oral peuvent toucher à la fois l’expression orale mais également la compréhension orale. Ils peuvent survenir dès la petite enfance avec par exemple une absence ou un retard de langage/parole ou des suites d’un trouble neurologique acquis. Ces troubles peuvent se manifester par des difficultés d’articulation, de production et/ou de compréhension de phrases ou de récit, de vocabulaire… Ces troubles peuvent être légers, modérés ou sévères et peuvent être passagers ou persistants en grandissant. Il en résulte fréquemment un impact sur le quotidien et la vie sociale.

L’objectif de la rééducation sera donc d’établir un plan thérapeutique pertinent selon les besoins objectivés au bilan et selon vos attentes. Pour la rééducation des enfants, mon rôle sera également de vous transmettre mes connaissances ainsi que des conseils pertinents pour poursuivre le travail entrepris en séance à la maison. Ceux-ci vous permettront de soutenir et d’accompagner votre enfant au quotidien, dans le but de limiter les répercussions de ses troubles sur sa vie quotidienne.

TROUBLES DU LANGAGE ECRIT

Les troubles du langage écrit peuvent concerner les enfants comme les adultes. Ces troubles se manifestent par des difficultés en lecture (dyslexie), en orthographe (dysorthographie) et/ou en compréhension écrite, et peuvent entraîner des répercussions sur le plan scolaire et motivationnel.

Mon objectif est alors de remédier à ces difficultés en améliorant les compétences déficitaires, en mettant en place un suivi personnalisé. Je pourrai être amenée à proposer des astuces transférables au quotidien, pour l’école ou la maison, ainsi qu’à préconiser des aménagements scolaires si besoin.

TROUBLES NEUROLOGIQUES ACQUIS

Les troubles neurologiques acquis surviennent à la suite d’accidents vasculaires cérébraux (AVC) ou encore de traumatismes crâniens, qui peuvent avoir des conséquences sur les fonctions langagières et/ou cognitives. Parmi les troubles fréquemment retrouvés, les domaines touchés peuvent être la parole, la compréhension, la mémoire, les fonctions exécutives et/ou la déglutition.

L’objectif de la rééducation sera d’intervenir le plus précocement possible, en s’appuyant sur les capacités préservées dans le but de récupérer les fonctions déficitaires, de façon partielle ou totale. Le suivi se voudra intensif, les capacités de récupération étant plus importantes les jours suivants l’accident.

Il est primordial de prendre en compte votre quotidien et vos projets de vie pour que la rééducation soit la plus proche de vos besoins. Des conséquences émotionnelles étant souvent associées, je propose également des conseils aux aidants, qui font partie intégrante du processus de récupération.